Wakil Menteri Sosial Agus Jabo Priyono meminta para guru memahami misi Sekolah Rakyat sebelum menjalankan tugas pendidikan dalam program tersebut.
Ia menjelaskan, Sekolah Rakyat dirancang sebagai strategi mengentaskan kemiskinan dari akarnya dan memutus kemiskinan antargenerasi.
Menurut Agus Jabo, pemahaman terhadap konsep utama itu penting agar tujuan program prioritas Presiden Prabowo Subianto dapat tercapai.
Ia mengingatkan, kerja keras para pendidik belum tentu menghasilkan dampak maksimal apabila mereka belum memahami tujuan dan karakter program.
Karena itu, pemahaman tentang Sekolah Rakyat perlu dimiliki seluruh pihak yang terlibat dalam pengelolaannya.
Misi program tersebut, kata dia, perlu diterapkan dalam tata kelola, materi pengajaran, serta kerja seluruh sumber daya manusia.
Cakupan sumber daya manusia yang disebut Agus Jabo meliputi kepala sekolah hingga tenaga kependidikan.
Ia juga menekankan pentingnya memahami perbedaan Sekolah Rakyat dengan sekolah reguler lainnya.
Pesan tersebut disampaikan saat Agus Jabo membuka Pelatihan Pembelajaran Mendalam bagi Jabatan Fungsional Guru Sekolah Rakyat Batch II.
Kegiatan itu berlangsung pada Selasa, 10 November 2026, di Harris Hotel & Conventions Cibinong City Mall, Bogor.
Pelatihan diselenggarakan Pusat Pendidikan, Pelatihan dan Pengembangan Profesi Kementerian Sosial bersama Balai Guru dan Tenaga Kependidikan Provinsi Banten.
Sebanyak 544 guru dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum mengikuti kegiatan tersebut melalui metode blended learning.
Pelatihan dijadwalkan berlangsung sampai Sabtu, 14 November 2026, dengan sasaran para pendidik Sekolah Rakyat.
Program ini bertujuan menyiapkan pendidik yang unggul, berkarakter, serta mampu menjawab tantangan pendidikan pada era modern.
Kegiatan itu juga diarahkan untuk mewujudkan tata kelola yang bersih dan berintegritas.
Sebelum menyampaikan arahan, Agus Jabo memberikan penghormatan kepada para pendidik yang hadir dalam kegiatan tersebut.
Ia menyebut para guru sebagai pahlawan tanpa tanda jasa dan mengapresiasi peran mereka dalam dunia pendidikan.
Namun, inti pesan yang disampaikan tetap berpusat pada perlunya pemahaman bersama mengenai konsep Sekolah Rakyat.
Agus Jabo menyebut kesamaan pemahaman dibutuhkan agar misi program dapat tercermin dalam berbagai unsur penyelenggaraan pendidikan.
Hal itu mencakup pengelolaan sekolah, bahan ajar, serta keterlibatan seluruh tenaga yang bekerja di lingkungan Sekolah Rakyat.
Sobat pembaca, isu kemiskinan menjadi latar penting bagi penjelasan Agus Jabo mengenai alasan program tersebut dijalankan.
Ia menyampaikan data Badan Pusat Statistik yang mencatat jumlah penduduk miskin Indonesia pada Maret 2026 mencapai 22,93 juta jiwa.
Dari jumlah tersebut, sekitar 2,2 juta orang tercatat berada dalam kategori kemiskinan ekstrem.
Selain angka kemiskinan, Agus Jabo juga menyoroti kondisi anak usia sekolah yang tidak mengenyam pendidikan.
Menurut data yang disampaikan, sekitar 4,1 juta anak tidak atau belum pernah bersekolah, maupun tidak bersekolah lagi.
Angka tersebut menjadi bagian dari penjelasan mengenai tantangan pendidikan yang berkaitan dengan tujuan Sekolah Rakyat.
Program ini diposisikan sebagai upaya untuk memutus transmisi kemiskinan antargenerasi melalui pendidikan.
Karena itu, Agus Jabo meminta para guru memahami tujuan program, bukan hanya menjalankan tugas pengajaran sehari-hari.
Ia menegaskan kembali bahwa konsep Sekolah Rakyat perlu dipahami mulai dari tata kelola hingga sumber daya manusia.
Pelatihan Batch II menjadi forum bagi guru dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengikuti pembelajaran mendalam.
Penyelenggaraan secara blended learning diterapkan bagi 544 peserta yang mengikuti kegiatan di Bogor tersebut.
Dengan berakhirnya pelatihan pada 14 November 2026, kegiatan ini ditujukan mendukung pengembangan pendidik Sekolah Rakyat.
Agus Jabo berharap pemahaman atas misi program dapat membantu pelaksanaan tujuan yang telah ditetapkan Presiden Prabowo Subianto.
Ia meminta seluruh unsur pendidikan di Sekolah Rakyat memahami peran masing-masing dalam mencapai tujuan tersebut.
